力,并不需要坚持以组织发展阶段为执行的目标定位原则。×P37、尽管创新的成功率较低,但成功后可赢得的社会效益却极为可观。√P97、学习能力是指专业技术人员获取、掌握知识、方法和经验的能力,包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。√P72、人才资源是指人力资源中素质层次较高的那一部分人,着重强调人力资源的质量。√P154、再造是指重新设计和安排组织的整个管理过程,使之合理化。√P4758、执行是连接组织的战略目标与实现目标之间的桥梁,织的战略目标得?54.以实现的过程。√?P5?是通过各种努力使组60、古典组织理论家根据传统观点建立了官僚主义结构,?并把它看成是组织结构的典范。√?P15961、一天,开完班会课,刚走出教室的班主任听到身后传来:“老师,等等”,转过身看到是马永强同学,“老师,我想当体育委员,能让我当体育委员吗?班主任能管住学生的!”班主任想都没想,直接告诉他不行。因为在班主任的记忆中,他打人确实最厉害,全班学生几乎都害怕他,况且学习成绩又不好,自制能力差,身上的缺点那一条都不符合当班干部。就在班主任要离开的刹那间,马永强拉住班主任的衣角,急切的问:“老师,你能告诉我,为什么,不行?”班主任正想告诉刚想到的原因,张嘴说话的瞬间,看到了马永强那充满渴求的目光,这样一个看了各方面表现都不好的学生,直接否定他身上的一点积极性,合适吗?人都有可塑性,为何不给他机会呢?想到这,马永强对他说:?“周一班会课时咱班改选班委会,如果你想当,自己努力,竞争上岗吧!”周一的班会课上各个职位竞争的很激烈,轮到体育委员时,马永强允许马永强发表自己要当体育委员的演说词,结果是不出所料,全班同学没有一个同学投他的票,他垂头丧气地坐在自己的座位上,脸憋得通红,此时,下课铃声响了。班主任让马永强到办公室,问他:“为什么同学们不选你呀?”“也许是我不遵守纪律或者是
全文预览
