与、自主探究的学习环境,使每个学生都能得到充分的发展。学校要求全体教师改变传统的教学方式,激励学生自主学习,具体包括以下几个方面:①要根据“三维”目标的要求,创造性地设计贴近学生实际的、便于操作的教学活动,通过学习小组评价,吸引和组织学生积极参与,引导他们互相学习、互相帮助,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神;②要改变“教师+教材+粉笔+黑板”的传统呈现方式,积极采用图表、挂图、实物模型、音视频材料、角色扮演等多样化的呈现方式,丰富教学内容和形式,提高教学效果;③要有意识地加强对学生学习方法和学习策略的指导,让他们掌握基本的学习方法(预习、上课、作业、复习、测验),并发展出适合于自己个性特点的学习策略;④要与学生建立起民主、融洽的关系,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长;⑤要特别关注性格内向或学习有困难的学生,保护他们的自尊心和积极性,尽可能多地为他们创造获得成功的机会。3.改变评价方式,提高教学效果在各学科的教学中,科学的评价是实现教学目标的重要保障。通过评价,学生可以在学习过程中不断体验进步与成功,从而建立自信、发展能力;教师可以获取重要的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和调整,促进教学水平的提高;学校可以及时了解教师的教学效果,从而改进教学管理,促进学校教学质量的不断提高。学校要求全体教师改变传统的评价方式,提升学生的学习水平,具体包括以下几个方面:①在评价内容上,除关注知识和技能的掌握情况以外,还要重视学生多方面潜能的发展,尤其是创新精神和实践能力的发展,为了便于使用,评价标准应该用清楚、简练、可测量的行为术语进行表述;②在评价方法上,除考试或测验外,还要采用简便易行、科学实用的评价方法,如观察、口头评价、行为记录、问卷调查、访谈、作品集评价等;③在日常的形成性评价中,采用学生、同伴、教师和家长共同参与评价,注意提高评价的实效性。
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