校讲学,加深学校教师对教育教学的理论及实践等方面的理解。学校以教研组为单位,教科室和教务处分批次安排教师参加澧县一中每年举办的教学开放周活动,要求每位教师积极撰写心得体会。2.“以课带训”模式的基本操作一是完善“澧县二中教学规范月检查活动”方案,将教学常规检查常态化,实现教师教育教学能力和学生学习能力双提升。活动由教务处和教科室组织,分管年级的副校长、年级主任、教研组长、备课组长及骨干教师具体落实检查。检查涉及全体授课教师的备课、听课及作业批改情况,尤其是每位教师的教学反思,各教研组根据检查的结果,对本学科教学常规中存在的问题形成文字报告交教科室和教务处,课题组通过微课题形式将存在的问题返回教研组并要求教研组落实解决。二是通过开展教师公开课观摩习、案例反思、评课研讨等活动,提高教师的整体素质。在课题组的建议下,教科室和教务处根据学校的总体教学安排,制订了校级公开课、备课组转转课及推门听课同步进行,优秀教师示范课和青年教师汇报课互动开展,青年教师比武课常态化举办的计划。对每堂听课尤其注重评课总结及反思,各教研组长作为评课组织者,组织本组教师和课题组相关人员从“教学思想理念、教学目标、课堂结构安排、教学效果、教师教学基本功、教学方法和手段”六个方面把评课流程规范化,最后上课教师根据评课结果写出教学反思。学校自“普通高中‘教-研-训’一体化促进教师发展策略的研究”课题开展以来,将“3+2+1”公开课模式作为每学期学校的教学常规工作,每年九月份开学初,就由教务处和教科室共同制订一学年的公开课计划,学校校级领导分工分别联系各自负责的教研组,教研组长作为该工作的具体落实者具体操作实施;在每年六月份对该学年的公开课情况由教科室做出总结,并评选出“优秀教研组”“澧县二中骨干教师”“最佳师徒”,对青年教师比武课进行评奖,对教师取得的成就进行肯定,提升教师的幸福指数。 3.“以研怠蹦J降幕操作
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