这就要求教师们在搞好合唱的同时,要广泛提高自己的综合知识水平,在日常生活中有积累,在专业学习中有涉猎,只有教师们自己的综合素质提高了,才能更好的适应新形势下的合唱教育,以促进学生综合素质的提升。再次是教学上要做到普及与提高的结合。我国大学生总体音乐素质不高,这是一个不争的事实,但是我们也应当看到,越来越多的家长在学生的幼年时期,选择让孩子们接触音乐,了解一些音乐基础知识,这就使得具有音乐基础的大学生数量越来越多,这其中还有很多同学具有很高的天赋。两种条件并存的条件下,作为面向全体大学生的合唱教育,也要做到两手准备。一方面,要充分尊重那些对喜欢有着热情的同学们的选择,无论他们的基础如何,在态度上要做到一视同仁,通过各种教学形式和教学方法以及教学活动的改善和开展,满足他们对于合唱的热爱之情,不能因为有的同学音乐基础差便心生厌烦,遇到一点教学上的困难便认为其'‘朽木不可雕也”;另一方面,对于那些有一定音乐基础的学生,我们要鼓励他们向更高的层次发展,而不是见他们有了基础,有了一定的技能便认为没有再教的必要了,而是要积极推进他们向着更好的层次发展,真正做到普及与提高的结合。同时,要善于利用这用基础上的差异,这本身就是一个互帮共进的好机会,可以让那些程度好的同学,充当老师的角色,经常的帮助和辅导那些基础差的同学,共同提高,共同进步。在多年的高校学生管理的工作中,作为一名音乐专业的毕业生,笔者深深感受到大学生们对合唱艺术的热爱及对艺术知识的渴求,并认识到高校开展的合唱教学不仅是对艺术美的追求,也是学校进行素质教育的需要,它在促进学生全面和谐发展等方面起着重要的作用。本文就合唱对于完善大学生综合素质的意义方面粗浅的阐述,并在宏观和微观方面,提出了职业院校开展合唱教育教学的几点措施和意见,希望能够起到抛砖引玉之功效,也愿我们所有的大学校园中,喜爱合唱的同学们越来越多,我们的歌声也越来越嗪亮。
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