物镜相当于,目镜相当于。使用望远镜时会感到物体被放大了,这是因为望远镜还起到增大的作用。(六)巩固提升1、以下光学元件中,没有用到凸透镜的是()A.放大镜B.照相机C.近视眼镜D.投影仪2、把凸透镜正对太阳光,可在距凸透镜10厘米处得到一个最小最亮的光斑,小明它去察看地图,地图与放大镜的距离应10cm(填“大于”、“小于””或“等于”)。而摄影师给全班同学照完集体像后,又接着给一个同学照半身像时,就应该(填“”增大”或“减小”)照相机和这个同学之间的距离。3、将物体放在离凸透镜30cm处,恰好能在光屏上得到一个等大的清晰的像;当物体放在离凸透镜10cm处,并移动光屏,在光屏上成( )A.倒立、缩小的实像B.倒立、放大的实像C.正立、放大的虚像D.无像在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中:(1)测量凸透镜的焦距如图5-4所示,则该凸透镜的焦距为_____cm。(2)当烛焰距凸透镜30cm时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实像。_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)。四、板书设计第五章透镜及其应用五、课堂小结、布置作业六教学反思本节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、协作性,同时加强教师的主导作用。注意体现了学生的主动性,便于提高课堂复习效果,并且在重点专题后面设置了“学以致用”,便于强化这个专题,及时落实所复习的内容。这些对教学重点的落实和难点的突破有很大帮助。这节课突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。注重引导学生回顾知识,积极动脑设计实验,敢于质疑,善于探究,正确归纳知识结构,提高学生对知识的综合应用能力。特别是多媒体的应用为多个专题知识的归纳总结提供了便利。通过复习复习探究凸透镜成像的规律,使学生对凸透镜成像的规律进一步领悟,达到熟练应用。学生自评与他评相结合,也可让学生查漏补缺。也是教师排查学困生的有效手段,为补差做准备。
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