为规范》中包括了基础规范和形象规范两个部分,其中基础规范包括了品质、技能和纪律;形象规范包括了着装、仪容和举止。这些规范的内容和《中小学生行为规范》很相似,所以可以把其中的不同作为规范的附件让学生进行学习,难度不大。为了更好地对员工进行管理,企业在管理中采用了6S管理模式,方便了企业的考核、规范了员工的行为并且提高了企业的效益。6S管理是指整理、整顿、清扫、清洁、修养和安全。3•提高个人素质,塑造技能与修养并重的人才目前,我国在校中职学生已达2000多万人,他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会,他们的素质直接关系到我国产业大军素质的高低。所以,如何有效开展素质教育,提髙中职学生个人素质,成了当前迫在眉睫的问题。个人素质表现在很多方面,有言谈、举止、礼仪、思想、文化等等。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。我们进行素质教育时,首先,要培养学生的品质,使他成为一个善良的人。善良是人类最大的修养和美德,少了这一点,即使你再聪明,也算不得有素质有修养。其次,培养学生的谈吐。谈吐是个人素养的一个重要表现。说话的内容、言谈的方式、关心的问题、出口的字句,都是判断的标准。三是调整学生的思想。一个人的思想决定了他的内行,表现出他做事的态度方法,是素养的载体。四是提高学生的文化。个人素养的高低,文化起到了重要的衡量作用,拥有了文化底蕴,人的气质就会自然而然地优雅了,素养也就提高了。现今的整个教育环境和社会环境使得进入中职校的学生绝大多数都是普通教育的'‘失败者”,但是从面向未来就业的这个角度看,职高教育又是一个全新的开始,我们要充分发挥自身的力量,联合社会、家庭以及学生个人,建立健全学校、家庭、社会相结合的中职生行为习惯养成教育体系,为科教兴国和建设人才强国努力。(作者单位江苏省张家港工贸职业高级中学)
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