程。论述题:试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。(1)感知运动阶段(0~2岁);(2)前运算阶段(2~7岁);(3)具体运算阶段(7'11岁);(4)形式运算阶段(11岁以后)。试述洛克的幼儿教育思想。(1)经常性;(2)地方性;(3)简便性;(4)互利性;(5)教育性;(6)幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。幼儿园的教育活动应遵循哪些原则。(1)保教结合的原则;(2)活动中主动学习的原则:(3)环境育人的原则;(4)整体综合教冇的原则;(5)教冇引导发展的原则。试述幼儿思维发展的一般趋势。(1)从概括性质的演变來看,从动作概括向表象概括,再向概念概括发展;(2)从反映内容的演变來看,从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、木质发展,从反映当前事物到反映未來事物发展;(3)从思、维发展的方式看,幼儿的思维最初是直觉行动的,然后出现具体形彖思维,授厉发展起來的是抽彖逻辑思维。试述应如何预防教师违法(侵权)行为。(1)建立完善的教冇法规体系;(2)建立严格公正的教冇执法制度;(3)建立全面的教育法律监督机制;(4)增强法制观念,宣传、普及教冇法规;(5)加强学校的规范管理;(6)増强教师的法律意识,减少侵权行为的发生;(7)加强学生对自己法定权利的认识,培养学生的自我保护意识;(8)加人安全教育力度。导致幼儿口吃的因素有以下几种:(1)生理原因:(2)心理原因:(3)模仿。试述适宜性教学法的主耍方式。(1)资源利用模式;(2)治疗模式;(3)个别化教冇方案。试述幼儿理解的发展趋势。(1)从对个别事物的理解,发展到理解事物之间的关系;(2)从主要依靠具体形彖來理解,发展到依靠语言说明來理解;(3)从对事物作简单、衣仰的理解,发展到理解事物较复杂、深刻的含义;(4)从理解与悄感密切联系,发展到比较客观的理解;(5)从不理解事物的相对关系,发展到逐渐能理解事物的相对关系。
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