)生:没完成的同学继续完成,做好的同学试着用另外的方法建立一个表格。师:巡视,个别辅导B.输入内容师:很多同学都已经顺利搭好了通讯录的基本框架(表格),那接下来做什么呢?生:填写信息。(此处也可以直接通过大屏幕进行提示下一步的要求)——根据学生完成情况进行小结师:大家暂停一下,老师刚才发现一个同学输入文字的方法很快,我们来看看他是怎样输入的。生:演示把文档中的信息通过复制、粘贴的方法移到表格中。师:这位同学真是有办法,说明他是一个爱动脑筋的人,大家在平常的学习中也应该如此。生:继续操作。环节三:精益求精,美化通讯录(?5分钟)师:我们比较一下这两张通讯录,你更喜欢哪一张?(大屏幕展示比较)生:明确任务,进行美化操作环节四:展示作品,评价交流(?5分钟)作品分享交流:能告诉老师你为什么选择跟她做朋友吗?保存认识表格的行、列与单元格是本节课的一个重点,如何让学生理解掌握这一知识点,确实需要一点技巧。培养学生整理、搜集信息的能力和自主学习能力适时利用半成品合理利用学习小助手(锦囊),让学生通过自学来获取知识,找到答案。老师则扮演引导者的角色。评价、反馈、小结(生生合作、师生合作)通过直观的比较,引出美化这一任务引导孩子正确评价欣赏别人,善于肯定和表扬三、课外延伸(依课堂剩余时间而做取舍)P25:课后练习:制作常用电话号码表分层教学,照顾学有余力的学生四、课堂小结(3分钟)预设:1、今天,你有什么收获?2、老师也想送大家几句话⋯⋯(关于友谊或朋友的名言警句)最后:(大屏幕展示)与课题进行呼应:架起友谊之桥让学生对之前的学习做一简单回顾和梳理,同时也做到前后呼应理解友谊的重要,达到情感上的升华板书设计小小通讯录教学反思①教学目标实现了没有?②教育、教学理念转化为具体的教学行为了吗?通过什么方式转化?③有没有创造性地挖掘和利用教学资源?④教学设计最突出的亮点是什么?存在的问题和症结在哪
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