年教师认真备课,写好教学设计,设计好板书,准备好课前复习.与被指导教师一起分析教材,探讨教学方法,设计好本节课的教学流程,共同制作多媒体课件,设计本节课的巩固练习,以及如何将本节课的知识拓展延伸.指导总结:通过指导使他们备课更加有条理,知识更全面,内容更完整.在教学上应用得手.2016年骨干教师指导青年教师记录指导教师姓名何桂兰年龄46被指导教师姓名赵思明骨干级别时间讷河市级骨干批次七批任教年级二年任教年级二年任教学科语文任教学科语文从教时间1994.08职称中二职称中二指导时间2016.4.6指导地点办公室指导形式理论指导指导课题备课基本功指导过程:指导教师备教材、备方法、备学生指导内容:1、备教材:确立三大教学目标熟悉、把握学科课程标准教科书是最基本的课程资源熟练掌握教科书的三大编写系统(文字系统、图表系统、作业系统)2、备方法:“授之于渔”而非“授之于鱼”科学的教学设计、灵活巧妙的处理教材,选用何种教学方法来完成教学目标。3、备学生:关注学生,因材施教指导总结:掌握课前准备、课中实践、课后反思等三个基本教学时段2016年骨干教师指导青年教师记录指导教师姓名何桂兰年龄46被指导教师姓名赵思明骨干级别时间讷河市级骨干批次七批任教年级二年任教年级二年任教学科语文任教学科语文从教时间1994.08职称中二职称中二指导时间2016.5.10指导地点办公室指导形式理论指导指导课题课堂要实行民主化中二指导过程:指导教师如何在教学中实行课堂民主化指导内容:1教师在课堂教学上不要以自己为中心,只爱自己说,不让学生讲,要建立一个伙伴性的师生关系.2课堂教师可以让学生接话插嘴.传统的教学只能让学生洗耳恭听,学生回答问题必须先举手.教师应该解放思想,允许接话插嘴.3要实行课堂提问没有错误的原则.指导总结;使被指导的教师懂得课堂教学学生提出各种各样的问题是学生的动力,是激发学生求知欲和好奇心.
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