夫。如加强与邻近学科的有机联系,进行知识渗透、迁移,编写与教材同步的有关资料,拓展教材内容。在帮助她们钻研教材过程中,我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她们钻研教材,运用教材,过好教材关。Р 2、强化教学设计,提高备课水平。高质量的教学设计是课堂教学成功的前提,这一环节十分重要。为此,我总是带着她们提前一周备课,进行教学设计。告诉她们备课时,要做到“五备”,即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”:要关注语文教学设计的新视野,如软性设计、弹性设计、隐形设计、非线性设计等。我总是和她们一起深入的研究教材,确定教学目标和重难点,设计教学过程,选择教学方法,写出规范的教学设计。Р 3、抓课堂教学基本技能训练,强化教学基本功。这是一个好的语文教师的立足之本。语文课堂教学必备的基本功比较多,如语言的运用,启发性提问,电教手段的使用等。我经常以我的经历告诉她们,“打铁还得自身硬”,要想成为一名好教师,就必须要练好基本功。我不仅给她们提出基本功训练的要求,而且经常督促她们,制定技能训练的标准,进行分层次、分项目的训练,逐项验收爬坡,两位老师的教学基本功日渐长进,教学水平也在不断提高。Р二、上示范课Р 我力争每隔一周上一堂示范课让两位老师随堂听课,听我对课堂整个过程的把握,看课堂气氛、师生互动、生生互动,看我对课堂突发事件的处理手段与应对能力。事后,及时与她们进行交流,听听她们的感想与意见,以及对她们日后上课的影响。Р随堂听课Р 我时常听这两位老师上课,也邀请其他老师一道听课。对两位老师的重难点的把握、板书设置,还包括课堂气氛、师生互动、生生互动等情况,以及对课堂突发事件的处理手段与应对能力。课后及时与两位老师进行交流,指出其得失,并提出相应的改进措施。Р指导结果: 通过以上帮教计划的设施,让两位老师都有所收获,李焕枝同志在2014年枣强县第三届中小学班主任基本功大赛中获三等奖。
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