实践——专题研究——教学实践”相结合等具体形式,并在实践中不断创造新的培训模式。六、培训的考核方法:校本培训的考核着重于教师的综合素质和教学科研能力的提高,采取多种形式进行考核评价;1.业务能力考核:由学校领导定期或不定期开展教师课堂调研,结合查阅教师业务材料,每月对教师业务能力进行一次考察,每学期进行一次业务能力考核,并把考核成绩纳入绩效工资测算。2、师德考核:每学期进行一次师德考核,并把师德考核情况纳入绩效工资测算。3、根据校本培训的内容与要求,教师完成参加培训的书法培训材料、集中培训记录本和书法展是材料等反映研训过程的材料,学校查阅,并收集存档,县级考核通过后认定相应学分。4、教学质量考核:结合教师所教学科成绩,依据学校绩效工资测算办法相关规定,把教师教学成绩纳入学校绩效工资测算。七、培训的保障措施:1.以教师为本,成立以校长为组长的校本培训机构,做到人员、时间、内容、目标、考核“五落实”。2.学校建立教师校本培训方案和考核制度,形成良性运行机制,有计划、分层次进行教师培训。对教师进行校本培训考核,建立档案,考核成绩与教师考核、评定职级、评先选优挂钩。3.建立和完善骨干教师激励机制,创设教师成长、成才的机制和环境。“外出培训教师经验汇报制”“学校学科带头人骨干教师评选方案”,鼓励骨干教师的成长。4.举行各项教学教研活动促进教师素质提高。如课堂教学竞赛、教学研讨、课堂观摩、专家报告、参观访问等,丰富和拓展教师展示自我空间和平台。5、校长是培训者校本培训的第—责任人,具体落实培训所需的必要条件,保证培训计划的顺利实施。6、按相关文件要求,加大教师培训投入力度,努力为教师创造更好的学习条件和发展环境。八、成立校本培训工作领导小组校本培训工作小组组长:周祥科副组长:王明锋李加林成员:和晶水杜元才申朴凤常晓霞普兴文杨晓双李世祥陈国莲肖春梅包敏夏曼赤鹫中心小学2018年8月30日
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