百年树人国培计划

助推试点区县学校教师的研训一体,校本研修网络化、规范化、团队化和专业化。三、活动设计 1.项目县研修推进的第一阶段工作总结:通过回顾和梳理网络研修阶段培训进展,总结并搜集本阶段研修中的区域经验与取得的成果,共同剖析和解决研修过程中有待解决的问题,为第二阶段的研修推进提供借鉴和改进。 2.校本研修现场展示活动:项目(转载于:写论文网:百年树人国培计划)县主管部门推举1-2个学科研修组的课例研究活动作为观摩研讨的典型案例,组织本地区开展一次现场观课、说课与校本教研交流活动。在现场活动中,组织有关专家参与现场点评,并就校本研修阶段的课例研究活动,进行交流与解读,对后续的课例打磨阶段的校本研修活动进行实施指导。 3.形成后续研修进度要求:由培训专家和项目县共同协商明确后续研修工作的具体安排,结合具体培训反馈和实际特点,进一步把握培训的方向,贴近基层教师的教研需要,促使研修内容与过程不断聚焦课改、聚焦课堂、聚焦教师,做到因地制宜、按需施教。四、计划安排北京百年树人远程教育有限公司将结合项目县的具体活动安排计划,邀请有关专家分批赶赴广西和宁夏两省,参加各项目县的校级骨干者集中培训活动,每个项目县计划活动时间一天。具体安排如下: 五、一日安排六、组织保障(一) 以县为主:各项目县培训管理部门负责集中培训的组织与管理 1.建议选择在本区县的中心校开展培训活动; 2.各项目县辅导教师协助推荐并确定参加现场课例展示的学科研修组;3.各项目县培训管理员在开展培训之前收集参训学员在研修中遇到的研修问题; 4.建议在现场研究课的内容设计中能一定程度地体现信息技术与学科教学的有效整合,以便于观课教师的学习和借鉴。(二) 场地设备要求 1.提供用于研讨课观课的教室;2.提供用于专家讲座的报告厅。七、其他有关活动组织落实的未尽事宜另行协商落实。北京百年树人远程教育有限公司“国培计划”项目组二零一四年十二月