果。因此我们将协调、平衡、灵敏等身体素质的练习融入户外体育游戏中,这些游戏内容丰富,形式多样,生动活泼,具有较强的趣味性,深为幼儿喜爱,提高了幼儿参与幼儿基本体操活动的兴趣和积极性,养成了积极锻炼身体的良好习惯。例如根据小班的孩子在基本体操训练过程中不宜时间过长,适合在游戏中进行一些反复的、简单的动作进行训练的特点,我们在园本特色课程中选择改编了传统游戏“风车转转”,将其变为体操版的游戏“风车转转”:幼儿围成圆圈,中间放垫子。一个幼儿扮演风婆婆,其他在圈上的幼儿扮演小风车,当听到“大风来了”,扮演风婆婆的幼儿去吹动一个“小风车”,这个“小风车”就到垫子上做前滚翻的动作,表示“风车”被“风”吹得转起来了。然后被吹转的“小风车”扮演风婆婆,而扮“风”的幼儿演“小风车”,角色互换继续游戏,其主要练习形体动作是前滚翻。中班幼儿的速度与协调能力较小班幼儿有所提高,在设计体操游戏时,考虑更多的是将游戏与技能相结合,例如我们将民间游戏“老鼠笼”进行改编,请做老鼠笼的幼儿正确地坐在地面上围成一个大圆圈做老鼠笼,其余幼儿站在大圆圈旁做老鼠,边做动作边念儿歌:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我们搭个老鼠笼”正确地坐和擦地,念儿歌的同时,扮老鼠的幼儿在老鼠笼四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声捉住你”时,扮演老鼠笼的幼儿立即两腿横叉。在大圆圈内的老鼠为被捉住的,被捉住的幼儿表演节目,然后坐在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行,直到老鼠全部捉住再调换部分角色,游戏重新开始。幼儿既能参与与同伴追逐竞赛的乐趣,又在游戏的同时训练了身体的柔韧素质。如今我们已在学习、实践、探索的基础上,以“童谣篇”、“形体篇”、“游戏篇”整理、汇编了小班与中班的特色活动园本教材,教师在实践中与幼儿共同游戏,共同成长,形成了良好的师生关系,每次活动时,总能在活动室周围听到孩子们传来快乐的笑声。五.开展特色快乐早操,展现幼儿阳光风采
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