出儿歌的韵味师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌,读得有轻有重、有快有慢,这样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的孩子请你想想,是什么使儿歌读起来会这样朗朗上口呢?师:儿歌的尾巴——每行末尾的相同的字师:儿歌正是有了这些“小尾巴”帮忙,读起来才朗朗上口。我们在读的时候要注意读出韵味来。(教师示范领读每行最后三个字,全班学生再次齐读,体会儿歌的韵律。三、自主阅读,捉“尾巴”完成工作纸1.2题师:下面我们来给诗歌捉尾巴,请读一读诗歌的名字吧。出示选文题目《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》。1.找一找,圈一圈,读一读阅读提示:找出每首儿歌的的尾巴,在书中圈出,填在下表。儿歌“尾巴”《瓜字歌》《到处都是头》《砍蚊子》2、选择自己喜欢的一首儿歌,按照节奏读一读,读出韵味体会“尾巴的”有趣之处。全班汇报交流四、学编儿歌,感受乐趣1、教师导学师:孩子们读了这些有趣的尾巴歌,想不想自己来学着编儿歌呀?听说,森林王国的小兔子的小兔子刚开了一间小铺子,我们就送它一首儿歌吧!出示师:同学们看一看,小兔子的铺子里都有什么?小兔子开铺子,一张……(同学们创编)师:小兔子的铺子来顾客了!来了一群小猴子。2自由创编:春来了(完成工作纸3)春来了,————,—————,—————,小朋友们———。五、儿歌的“尾巴”——韵母师:同学们有的儿歌“尾巴”藏的更加隐蔽,需要同学们多读一读,借助拼音来找到它。同学们读一读下面的儿歌。警察叔叔本领大警察叔叔本领大风吹雨打都不怕。指挥交通人人夸来往车辆听他话。日夜轮流来站岗小朋友们敬爱他。日夜轮流来站岗小朋友们敬爱他。读书好读书好,读书好,读书不问迟和早。读书好,读书好,读书不问老和少。六、总结小朋友们,今天我们读了好几首带有小尾巴的儿歌,这样的儿歌也叫“字头歌”。这样的儿歌简单有趣、节奏感强,希望以后我们还要读更多的儿歌,用儿歌表达出更多我们喜欢的事物来。
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