中学校长个人研修计划

分享学习工作经验。 2、多读书,丰富知识内涵,加深对自身专业和学科的钻研,时刻关注动态时政热点,融会贯通,让课堂焕发活力。 3、勤动笔,记录点滴感悟,养成做笔记和写反思的习惯,积累案例材料,对过程材料和实践反思进行提炼,从经验反思中吸取教益。预期成果:希望通过本次校本研修学习,能够拓宽信息化视野,更新信息技术环境下的教育教学理念,培养对信息化软硬件的使用习惯。真正将“以学定教、先学后教、当堂练习”的校本研修理念,落到实处,提高自己的业务水平。中学校长个人研修计划(二) 1、优势分析: a、学校虽在农村,却有xx多平的教学大楼。教学设施与城里相比丝毫不逊色。教学设施与城里相比丝毫不逊色。有教师xx人,学生xx人。学校推出的安全立校,卫生立校,教研立校,特色立校使学校逐渐远离了脏乱差的环境而独立成为一座教育的花园。 b、行政中层及副校级工作人员年轻有活力。 2、劣势分析: a、一线教师队伍较年轻,但教师整体年龄老化,教辅人员达30人。造成授课节数居高不下。 b、学校具体职能紊乱,掣肘难行。 c、考勤和奖励机制因有小学村小,考量不能统一,造成像请假罚钱等制度难操作。 d、中小学重新组建后的管理方式难统一,有待于进一步采用更加科学的管理方式方法。 3、机遇和挑战分析: 中小学重组使6至7年级的教学方法衔接成为可能。 1、完成九年一贯制学校办学质量提升的思想和方法的有效统一和有效操作问题。 2、学会用先进学校的理念和方法重新设计管理制度和方法。划清工作职能,理顺工作程序,让机制更科学更人文, 3、学会建立有利于教学质量的考核考量方法。 1、从优质学校的办学思想入手创建学校。 2、从优质学校的基本特征入手发展学校。 3、从优质学校的管理制度入手管理学校。 1、制定出统一科学的管理与考核的办法。 2、理顺出职能范畴,用职能做而非用人做。 3、将成绩与能力带动老师工作的动力而非被动的压力。