,∴若利用“AAS”,可以添加∠C=∠E,若利用“ASA”,可以添加∠ABC=∠ADE,或∠EBC=∠CDE,若利用“SAS”,可以添加AC=AE,或BE=DC,综上所述,可以添加的条件为∠C=∠E(或∠ABC=∠ADE或∠EBC=∠CDE或AC=AE或BE=DC);故答案为:∠C=∠E;(2)选∠C=∠E为条件.理由如下:在△ABC和△ADE中,,∴△ABC≌△ADE(AAS).点评:本题主要考查了全等三角形的判定,开放型题目,根据不同的三角形全等的判定方法可以选择添加的条件也不相同.17.(6分)考点:利用平移设计图案专题:作图题.分析:(1)将各能代表图形形状的点向右平移5个单位,顺次连接即可;(2)结合坐标系,可得出A′、B′、C′的坐标.解答:解:(1)如图所示:.(2)结合坐标系可得:A'(5,2),B'(0,6),C'(1,0).点评:本题考查了平移作图的知识,解答本题的关键是掌握平移的性质,注意按要求规范作图.18.(7分)考点:扇形统计图;用样本估计总体;统计表;众数.分析:(1)根据A组有12人,占被调查总数的10%,据此即可求得总人数;(2)总人数减去其它各组的人数即可求得;(3)根据众数的定义即可求解;(4)利用2400乘以对应的比例即可求解.解答:解:(1)12÷10%=120(人);(2)a=120﹣12﹣30﹣24﹣12=42;(3)众数是12人;(4)每天体育锻炼时间不少于1小时的学生人数是:2400×=1560(人).点评:本题考查的是扇形统计图的综合运用.读懂统计图,从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键.扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小.19.(7分)考点:列表法与树状图法;一元二次方程的解.专题:计算题.分析:(1)列表得出所有等可能的情况数即可;(2)找出恰好是方程x2﹣3x+2=0的解的情况数,求出所求的概率即可.
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