用)中医基础理论教研室10课程名称中医基础理论(“十一五”国家级规划教材,孙广仁主编)课题第二章:藏象第一节:藏象学说概论授课时数2教学方法课堂讲授,启发式教学教学目的1掌握藏象的概念;2掌握五脏、六腑和奇恒之腑的生理特点;3了解五脏精气阴阳的概念及其逻辑关系;4了解藏象学说的形成过程和特点。教学过程1藏象的基本概念:是藏于体内的内脏及其表现于外的形态、生理病理征象。2藏象学说的形成:(1)古代解剖学的认识。(2)长期生活实践的观察。(3)古代哲学思想的渗透。(4)医疗实践经验的积累。3藏象学说的特点:藏象学说的主要特点是以五脏为中心的整体观,主要体现在:(1)以五脏为中心的人体自身的整体性。(2)五脏与自然环境的统一性。4五脏、六腑、奇恒之腑的形态与生理特点。5概述五脏精气阴阳理论体系:(1)五脏精气阴阳的涵义:五脏之精、五脏之气、五脏之阴、五脏之阳的涵义。(2)五脏精气阴阳的关系:五脏藏精→精化为气(脏气)→气分为阴气(五脏之阴)、阳气(五脏之阳)。6小结重点难点1重点:(1)藏象的基本概念;(2)五脏、六腑、奇恒之腑的形态和生理特点;2难点:(1)藏象的基本概念;(2)五脏六腑的生理特点:满而不实、实而不满。思考题1藏象与藏象学说的概念各是什么?2五脏六腑奇恒之腑在形态与生理功能上有何特点?3藏象学说是怎样形成的?4藏象学说的特点是什么?参考文献1王新华主编.中医药高级丛书·中医基础理论.人民卫生出版社,20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社,20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社,2003中医基础理论课程教案(供中医本科用)中医基础理论教研室11课程名称中医基础理论(“十一五”国家级规划教材,孙广仁主编)课题第二章:藏象第二节:五脏·心(附:心包络)授课时数2教学方法课堂讲授,案例式教学
全文预览
