生谈谈患病经历及症状,其他学生补充,通过图片展示和学生们的综合归纳分析、引申,在他们心中构建感冒这种外感病的基本概念,发病途径、患病诱因等,这样能积极的拓展学生思维,将学生进一步引入本节课主题外感。Р 此法能使大部分学生感同身受,主观性强,可以加强学生们的分析、归纳、总结能力。Р3、设置问题明确重点(10分钟)Р 在学生已经了解到外感病的基本概念和六气的基本概念后,展示一系列系统性疾病,围绕六气与外感病之间的关系,设置疑问,让学生讨论图片显示的几类外感病分别在何季节发生,发病的主要因素是什么,以使他们充分明确学习重点Р多媒体教学系统Р—六淫。Р 此法能使学生充分明确学习目标,围绕目标展开讨论。Р4、自主学习讨论分析(10分钟)Р 全班前后邻排成立小组围绕疑问展开讨论,历时约6分钟后,由小组推荐代表陈述并解释答案,其他成员补充完善,其他小组如有异议继续陈述自己结果,无论对错,都给予表扬,对其积极性给予肯定。Р 此法充分调动了学生学习的主动积极性,变被动学习为主动,活跃了课堂气氛,同时也充分展示了职业教育的特点—授人以鱼不如授人以渔。Р5、评价比较强化结果(10分钟)Р 对学生们不同的答案进行评价,错误的纠正、不完善的补充,通过最终对同学们答案分析归纳,总结出完整性结果。期间,可以使用对比法,假设法设置3-4个判断题,如秋季皮肤口唇,容易干裂是否为上火所致,供学生回答并纠正。Р 此法可以大大加强学生对最终结论的印象,加深记忆。Р6、课堂小结布置作业(5分钟)Р 1、小结:利用3分钟左右将本节课内容重点难点知识小结串联,使学生明确本节课知识点。Р 2、作业:课后作业选用临床几种常见疾病,分析是否为六淫所致,作为学生课后作业,下次上课时提问检查,督促学生课后复习。作业的完成使得学生可以及时复习本节课讲解的所有知识点,并对知识有一个整体的理解和掌握。提高了每个学生总结归纳知识的能力。
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