关系应该是人格对人格的塑造和影响、生命与生命的呼应和交融。只有建立起民主和谐、合作互动式的新型师生关系,相互尊重、相互促进,才能创造出和谐的教育氛围,也才能使教学取得最好的效果。近年来,衡水中学通过举办“学生在我心,师德在我行”演讲比赛,“青年教师希望之星”评选等活动,促进和谐师生关系的建立,使学生获得了人格上的平等,使其情感需求和精神世界得到了满足,产生了良好的教育效果。另一方面,衡水中学注重落实改进师生的交往方式,倡导“尊重的教育”。教育的实质就是一个人去感动一群人,师生之间不能平等对话,教育效益大打折扣。衡水中学下大力气改革自习和作业的方式,给学生更多的时间,同时常年坚持开展“心中无差生”和“无批评日”等活动,由此促进学生积极心态和优良品质的形成,使得“尊重”与“平等”内化为学生的素质。Р 学生能做好,而且可以做的更好!民主管理对于学校而言,就是要在具体的工作中,把学生由纯粹的“监管对象”变成管理者,让学生直接参与管理,在思想和行动上都成为班级和学校的主人,最大限度地唤醒学生参与管理的积极性和对集体的爱与责任。为了让更多的学生参与学校管理,衡水中学大力推行了学生调研员制度、学生放假自主疏导等一系列措施。这些措施不仅指向生活的小事,而且对教师的教学、学校日常活动,学生都有建议之责。在参与管理的过程中,学生的价值、潜能等得到了肯定和开发,学生的自我教育、自主管理、自我完善的能力得到了提高。Р 强化正面引导,弘扬正能量。衡水中学注重全方位、多角度地挖掘学生身边的典型人物,比如“十大杰出学星评选”、“十佳班长”、“十佳宿舍长”、“十佳环境卫士”等,对于这些活动,学校注重的是学生多元化的发展,不管学生学习成绩好坏,只要具备某一方面的优点,都可以申报参加评选,学校都要大张旗鼓地进行宣传。由于组织到位,学生的参与度非常的高,学生的很多潜能得以发展、个性得到张扬、人格得到完善和发展。
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