直观地看到70根小棒是怎样变成7捆的,从而直观地感受到7个十的意义,这样的教学安排无需过多的讲解,学生已经了然于心。Р2.突出练习的趣味性。Р为了调动学生参与学习活动的积极性,提高练习的效率,在教学过程中,改变固有的练习方式,让学生成为学习活动的主导者,使学生兴致盎然,积极地参与练习,既活跃了课堂气氛,又达到了巩固新知的目的。Р课前准备Р教师准备 PPT课件小棒Р 学生准备题卡Р教学过程Р⊙复习数数,导入新课Р1.数数:你能很快地数出图中有多少张笑脸吗?说说你的想法。Р学生在手中的题卡上操作后汇报自己的想法。Р预设Р生:我先数出10个圈在一起,再十个十个地数,能很快地数出图中有50张笑脸。Р2.师:有“十”来帮忙,我们数数才能又快又准。这节课我们将继续和这位老朋友一起学习新的知识。Р⊙操作实践,学习新知Р1.学习整十数的组成。Р(1)师拿来70根小棒,杂乱地放在一起。Р 问:谁能估一估这些小棒有多少根?Р生回答后继续追问:如果想一眼看出这些小棒有多少根,得请谁来帮忙?Р引导学生说出要请“十”来帮忙。Р(2)师将70根小棒整理成7捆:现在你能一眼看出有多少根小棒了吗?70是由几个十组成的?Р(3)请学生说一说40、50、60、80的组成。Р(4)小结:几十就是由几个十组成的。Р2.学习一般数的组成。Р(1)师摆出4捆小棒,再摆出6根小棒。提问:谁能说一说这些小棒表示哪个数?Р 生回答出四十六之后师提问:四十六是由几个十和几个一组成的呢?Р预设Р生:4捆小棒表示4个十,6根小棒表示6个一,四十六是由4个十和6个一组成的。Р(2)说出35、58、63、72各数的组成。Р3.小结:几十是由几个十组成的,几十几是由几个十和几个一组成的。Р设计意图:让学生经历将杂乱的小棒变成整捆的小棒的过程,亲眼看到整十数的组成,不仅加深了学生对数的理解,而且能让学生进一步体会到计数单位“十”的作用。
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