,第一次在班级发了好大的火。回到办公室我泪水满眶,感到委屈感到无助,Р 同事安慰我说,人不可能只活在过去,你需要成长,需要完成一个从学生到教师的蜕变,这种蜕变是要付出代价的,那就是虚心学习,学会尊重、沟通,赏识学生。按照老师的提示,我努力做着。Р 积淀期:有时间多去听听老教师的课。在老教师身上我看不到一丝紧张与无措,取而代之的是和学生融为一体的轻松。比如游戏、歌谣、表演等等。老师一个手势一个微笑都有可能调动他们的积极性,同时薄弱学生最喜欢奖励教学,一句鼓励的话,一个表扬都能让他们感受到被赏识的喜悦。在课堂上加入这些元素后,我发现自己的生命又充满活力了,褪去了紧张与羞涩,我变得自然大方,寓教于乐的理念体现的淋漓尽致。老教师对我的建议让我收获了很多教学方面的方法,进步了很多。Р 成长期:读书是一趟深入自我的探险旅程,是实现自身价值的一种途径,有了这种探险的历程和这种文化的力量,我们这些青年教师定会在一本本书中看清自己,看清过去和未来,并在不间断的思考中燃亮自己的潜能,走出狭隘,驱散浮躁,在心中开启一扇扇智慧之窗,开阔视野,涵养性情,丰富自我,修炼人格,为步入教育幸福的殿堂开辟一条绿色通道……为此,我阅读了《读者》《青年文摘》《演讲与口才》《给教师的一百条建议》《教育的理想与信念》等等。Р 成熟期:信息时代,给予了我更多的机遇与挑战,我感到利用网络学习、思考、写作是我今年快速成长的路径。借助网络,我与远程大师们进行对话,与专家进行沟通。在这里,我吸收着丰富的营养,使自己的教育教学思想不断提升;在这里,我获得一个个的灵感,使课堂充满机智,充满活力;在这里,我共享四面八方教师的教育教学成果,使自己的教学经验更为丰富和成熟;网络为自己的教学改革插上一双有力的翅膀。Р 教无止境,学更无止境。做一个用心教书的教师,做一个快乐幸福的教师是我的追求。我会享受每一个洒满阳光的日子,然后回报阳光。
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