稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。Р 5、采取与家长相互交流,沟通信息,尽可能地了解学生,才能更好地帮助学生成长。Р 6、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革,具体做法是:Р ①备课时要想到后20%的学生,要备后20%的学生的转化情况,要明确后20%的学生理解教材的难点是什么,后20%的学生容易出现的错误是什么?备课保证教学质量和转化后进生同时并进。Р ②上课时要想到后20%的学生,一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题,让后20%的学生也有回答的机会,而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生,要鼓励后20%的学生积极参与,贵在参与,不准再将他们搁置起来,置之不理。三控制后20%的学生课堂违纪的问题。Р ③布置作业时,要想到后20%的学生,要让后20%的学生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,他们的作业可减半,对特别后20%的学生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法;二是从难易程度上来照顾,后20%的学生只需作基础题,对难度大的题目可以不做。Р ④辅导要把后20%的学生放在“优先发展的地位”,更要充分利用早晚自修时间,对后20%的学生进行耐心辅导。Р ⑤批改作业时,要想到后20%的学生,后进生的作业要优先批改,要当面批改,要精批细改,不能简单地打“√”或“×”了事,不但要在错误处打上记号,还要帮助后进生找出原因,加以改正。上评讲课时,要想到后20%的学生,对于后20%的学生哪怕是只有点滴进步,也要给予充分的肯定。Р 在此基础上,充分发挥了群体效应的力量,开展“一帮一、一对一”的活动,帮助后20%的学生尽快赶上来。Р 总之,我班在新的学期里,要在教育教学中真正做到关注每一位学生的发展,让他们感受集体的温暖,师爱的温暖,让他们尽早赶上来。Р 附后进生名单如下:
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