化严重,越来越多的同学学习跟不上,对学习失去了信心的学生越来越多了,导致了学困生的数目也不断增多。开学初,我分析了所教班级的学困生,数目庞大。这些学生有的因基础差,一步跟不上,步步跟不上,有的失去了学习的兴趣,厌学情绪高涨,有的失去了学习的信心,各科学的都不好。为了使这些学生不掉队,我将结合学科特点,多种途径去帮助他们,将采取以下几种措施: 一、及时填写好典型边缘生个人档案,从边缘生的成因入手,找出相应的转化策略,使转化措施更有针对性。二、多方帮教,共同进步。在边缘生的转化过程中,将继续发挥小组合作学习的作用,继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法,使边缘生能学会,优秀生在帮教中得到进一步提升,达到共同进步的效果。三、利用每周课余时间的“帮扶”活动,指导边缘生学习。每周的课余时间不固定,我将见缝插针地安排对边缘生的帮扶活动,对边缘生进行已学知识点的巩固,更重要的是对边缘生进行学习方法的指导。四、改变评价方式,对边缘生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对边缘生的课堂表现予以肯定鼓励,让他们增加自信心;在作业批改时,将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们,激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷,肯定好的地方,找出不足,点出下一步奋斗的目标等不断的对边缘生给予关注、帮助,促使他们不断进步。五、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作,使自己的教学更有针对性。六、优化课堂教学手段,提高课堂教学的效率。学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的,这是一个渐变的过程。在教学中注意要由易到难,使学生层层有进展,处于积极学习状态,师生活动交替进行,多为学生提供自我表现的机会,对学生进步及时鼓励,发现问题即刻纠正,对待不同的学生采用不同的教学方法,做到有的放矢,因材施教。 1 2 蛇窝泊中学林秀红〇一三年九月二
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