并涌现出20多名大学生。为泗县残疾人教育事业做出应有的贡献。Р 二、我校适龄重度障碍学生送教上门工作简要回顾Р 随着国家对特殊教育事业的高度重视,我校的办学条件也得到了极大的改善。XX年8月学校研究决定开设培智班。在县教体局、县残联的大力支持下,在全体教职工的参与中于8月中旬开启招生报名和组织入学筛查评估工作。由于本人XX—XX年曾在华东师大特教系“听觉言语康复科学”研究生部“在职培训中心”系统学习了障碍评估与医教结合康复知识技能,学校确定由我牵头对报名的智力落后儿童开展入学筛查评估工作。Р 经筛查评估,确定了24名轻、中度可教育训练的智力落Р 后少儿入校编班授课。Р 筛查中,评估诊断出18名中度偏重和重度多重障碍不适宜在校就读的孩子。考虑到这些孩子家长迫切请求学校能给个受教育康复的机会,最终决定开办一个专为适龄重度障碍儿童服务的“送教上门班”,并确定我为班主任负责这个班级的各项工作安排。Р 我校开启此项工作后,首先成立了送教上门工作领导小组,初步拟定了工作实施方案,确立了“定期送教上门、分期培训家长、分批到校实训、期末评估慰问、规范档案资料”等五结合工作模式。本人接手第一届送教上门班后,办班初期的教育康复实践主要开展了如下几项工作: Р 1、根据入学教育筛查诊断结果,遵照医教结合综合康复体系理论,为每个学生制定出一份《家校结合个别化教育康复训练草案》。在逐一征得家长的认同后形成正式方案。Р 2、订购教材、采购家教学习机。添臵必备的便携式康复器具和不同的测量评价工具,在领导的陪同下每学期分6-10次深入学生家庭开展送教上门工作。根据学生施教需求或开展文化课教学,或开展一对一的康复训练,或将简便易行的康复技巧传授给学生家长。每次送教结束后请家长在服务记录表上签字确认。Р 3、公开班主任的电话、QQ、百度网址等联络方式,随时接受学生家长的咨询和访问。对于家长的咨询都认真答复,直
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