别词性,如“花费”读本调时是动词,?“费”读轻声时“花Р费”是名词;“人家”读本调时是名词, “家”读轻声时“人家”是代词。Р三、操作分析题Р1、把下列汉字按声母发音部位进行归类:散、曾、跑、闹、六、字、是、Р学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床。Р双唇音声母字:跑、派、目Р唇齿音声母字:福Р舌尖前音声母字:散、曾、字Р舌尖中音声母字:顿、腿、闹、六Р舌尖后音声母字:床、出、是、日Р舌面音声母字:学、接、起Р舌根音声母字:黄、个、哭Р2、分析音节结构Р音 节?声 母Р?Р韵 母Р韵 头 韵 腹 韵 尾Р?Р声 调 四Р呼Р怨?y?ü?a?n?去声?撮?口Р呼Р却?q?ü?e?去声?撮?口Р呼Р绣?x?i?o?u?去声?合?口Р呼Р迎?y?i?ng?阳平?齐?齿Р呼Р轮?l?u?e?n?阳平?开?口Р呼Р睡?sh?u?e?i?去声?开?口Р呼Р3、通过下列句子来分析儿化的作用:Р1、我们的头儿不停地摇着自己的头。Р2、校长画了一幅画儿。Р3、人活着就得做活儿。Р4、他瞪大眼盯着那个眼儿。Р5、他在信中给我透了个信儿。Р6、小孩儿长着苹果脸儿,骑着小马儿,拿着鲜花儿。Р答:(1)我们的头儿不停地摇着自己的头: “头”是人体最上部或动物最前Р部长着口、鼻、眼等器官的部分, “头儿”是头目、领导,儿化有区别词义的作Р用。Р(2)校长画了一幅画儿: “画”是动词,“画儿”是名词,儿化有区别词性Р的作用。Р(3)人活着就得做活儿: “活”是动词,“活儿”是名词,儿化起到区别词Р性的作用。Р(4)他瞪大眼盯那个眼儿: “眼”是眼睛,“眼儿”是小孔,儿化起到区别Р词义的作用。Р(5)他在信中给我透了个信儿: “信”是书信,“信儿”是消息,儿化具有Р区别词义的作用。Р(6)小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿;这里的儿化有表示Р细小、可爱、亲切的修辞效果。
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