法上都有一定的作用,轻声可以区别词义。如“东西”,读本调时,表示“东方和西方”,“西”读轻声时表示“物品”; 再如“地道”读本调时,表示“地下坑道”,“道”读轻声时,表示“真正的”的意思。轻声还可以区别词性,如“花费”读本调时是动词,“费”读轻声时“花费”是名词;“人家”读本调时是名词,“家”读轻声时“人家”是代词。三、操作分析题 1 、把下列汉字按声母发音部位进行归类:散、曾、跑、闹、六、字、是、学、日、黄、接、起、顿、派、目、福、腿、出、个、哭、床。双唇音声母字:跑、派、目唇齿音声母字:福舌尖前音声母字:散、曾、字舌尖中音声母字:顿、腿、闹、六舌尖后音声母字:床、出、是、日舌面音声母字:学、接、起舌根音声母字:黄、个、哭 2、分析音节结构音节声母韵母声调四呼韵头韵腹韵尾怨yüan去声撮口呼却qüe去声撮口呼绣xiou去声合口呼迎ying阳平齐齿呼轮luen阳平开口呼睡shuei去声开口呼 3、通过下列句子来分析儿化的作用: 1、我们的头儿不停地摇着自己的头。 2、校长画了一幅画儿。 3、人活着就得做活儿。 4、他瞪大眼盯着那个眼儿。 5、他在信中给我透了个信儿。 6、小孩儿长着苹果脸儿,骑着小马儿,拿着鲜花儿。答:(1 )我们的头儿不停地摇着自己的头:“头”是人体最上部或动物最前部长着口、鼻、眼等器官的部分,“头儿”是头目、领导,儿化有区别词义的作用。(2 )校长画了一幅画儿:“画”是动词,“画儿”是名词,儿化有区别词性的作用。( 3 )人活着就得做活儿:“活”是动词,“活儿”是名词,儿化起到区别词性的作用。(4 )他瞪大眼盯那个眼儿:“眼”是眼睛,“眼儿”是小孔,儿化起到区别词义的作用。(5 )他在信中给我透了个信儿:“信”是书信,“信儿”是消息,儿化具有区别词义的作用。( 6 )小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿;这里的儿化有表示细小、可爱、亲切的修辞效果。
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