着快乐的心情以及由分享带来的乐趣。Р3、开展“一分钟”分享活动。每天晨间活动后为幼儿提供短暂的几分钟开展分享活动。这一时间,幼儿可以把自己认为自己身边发生的最高兴的事、最伤心的事、最生气的事、最有趣的故事、最逗的笑话说出来与小朋友分享,快乐的事大家会更快乐,不快乐的事大家一起想解决的办法。这样的分享活动可以给每个幼儿更多精神上的分享机会,而且可以让幼儿明白快乐事大家分享会把快乐变得更多,不快乐的事大家分享会使不快乐变成快乐。Р4、树立榜样。老师要树立榜样,老师的言谈举止、行为习惯和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移墨化的影响。所以,老师要做有心人,平时善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。同伴也是幼儿观察学习的榜样。教师要在同伴中树立有分享行为的典型让幼儿来学习,如幼儿有某种分享行为时,老师要给予积极的评价和鼓励,这样会激发更多的幼儿去模仿学习。Р(三)、家园共育让幼儿学会分享。Р为了让更多的家长了解分享对幼儿的重要,我们召开了家长会,开设了家长学校。开展了一系列的亲子活动如:快乐端午节、中秋乐翻天、亲子运动会、亲子大联欢等活动,在活动中通过分享食物、合作完成任务等环节的创设,幼儿和家长都从中体会到许多乐趣。家园Р互相配合,密切联系,不溺爱孩子、给孩子做好榜样,并互相反馈幼儿在家园的情况,互相交流解决方法,家园一致,这样才能使幼儿良好的行为习惯得以形成。Р五、案例反思Р《纲要》指出,“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。通过我们的耐心教育及引导,家园配合开展的一系列的活动,如今这些孩子已升班了,在日常的活动中已经很少看到他们因玩具而争抢,他们已经能够自己想办法解决问题,而且他们经常喜欢和小朋友在一起分享玩具、食品、快乐等等。作为教师应该善于观察幼儿的个性特点,正确对待幼儿的行为,并能准确的分析原因,找到最好的解决办法,这样才能有效地促进幼儿的身心健康发展。
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