索,拓展Р原有认识结构。 引导学生在玩中锻炼,?在合作中学习, 实现身体健康、 心理健康和处世能力Р的三维目标。Р七 场地布置和器材运用。Р充分做到场地小, 巧设计。 便于组织教学, 器材配备了多种色彩艳丽的道具。?实现一材多用。Р总之教学中我力求让孩子们在活动中思考一些东西,?在活动中创造一些东西。?最终达到课的Р目标, 而课后我也会总结,?创造性地探索一些教学经验,?不断充实和完善自我,?使自己成为Р一名复合型的优秀体育教师。Р“前后手攻击加前踢(跆拳道)?”设计特点说明Р江西省萍乡市安源学校?雷军Р“前后手攻击加前踢”?是我根据水平三学生的特点拓展的跆拳道教材内容,?本课充分体现学Р生为主体。 全面发展学生的能力素质。?增养学生的爱国品质和合作精神增强学生的自主与处Р世能力。Р在选择教学内容时,根据本水平的学生年龄特点。以爱国教育和“道”育贯穿全深,教学过Р程中打破传统三个部分(准确部名,基本部名、结束部分)?,而创新五个环节教学过程(情Р景导入,情景激发。情景展开,情景延练。情景结束)个环节环环相扣,由易到难,层层递Р进。组织教学中。 队形:由横排队形→纵列队形→四列散点队形→接力队形→半圆散点队形,Р队形力求体现科学合理,?便于组织, 为使学生在课中能对教师的组织教法尽快理解。?教师采Р用色彩鲜艳的画粉标明队形的走向和练习的位置。教法上、教师利用,启发、引导。想象等Р方法, 鼓励学生大胆创新,?即体现尊重学生, 发展学生个性、 又体现团结合作互助互学的团Р队精神。教具设计上,根据跆拳道晋级带的颜色,将全班学生分为红、绿、黄、兰四个组。Р并佩带各自颜色的丝巾。利用多种颜料做好积分榜“教具新颖、十分有吸引力,一材多用”Р总之,本课在设计上充分体现新、活、乐的特点。把健康与锻炼,学习与生活、体育与美育Р有机地结合。培养学生参与体育活动的积极性,为终身体育奠定坚实的基础。
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