联系,支持幼儿的调查活动。Р活动过程:Р 一、开始部分,引起幼儿观察环境的兴趣Р1.师:“小朋友们,今天我们来到的是距离我们幼儿园不远的小河,这里的水是怎么样的呢?我们一起来看一看吧!”(有目的地引导幼儿观察并发现小河环境的情况和存在的问题。)Р 2.师:“这个小河旁边旁边还有一些什么呢!小河里面变成什么样子了。”(建议幼儿大胆仔细的观察,鼓励幼儿能在调查中积极观察、询问,提醒幼儿注意安全。)Р 二、基础部分,鼓励幼儿调查环境Р 1.师:“这里以前的小河是怎么样的呢?我们一起来问一问生活在这里的人们吧!”(鼓励幼儿大胆向周围成人询问,了解水污染状况的有关问题。)Р 2.引导幼儿将调查到的现状用绘画、符号、图表等做记录。Р 三、结束部分,交流调查情况Р 1.幼儿相互交流自己小组调查的地点、调查到的情况等。Р 2.请个别幼儿介绍自己记录的调查情况并说说自己调查后的感受。Р 3.引导幼儿将自己的调查记录布置在活动室里。Р 活动二:保护水资源(科学)Р活动目标:Р1.通过污水和干净水的比较,了解污水的形成原因。Р2.掌握简单易行的保护水资源的方法并付诸于实践。Р3.体验到水的重要性,增强保护水资源的情感。Р活动准备:Р1.幼儿已经积累了有关水的基本经验。Р2.课件“水的作用”。Р3.ppt关于“干净的水和污染的水”的图片。Р4.操作卡片“你会怎样做”。Р活动过程:Р一、演示课件,使幼儿感受水的重要性Р1.提问:小朋友你们知道吗?我们的生活中哪些地方要用到水呢? Р2.幼儿回答,教师有针对性的演示课件,并补充幼儿的回答。Р3.小结并引申:生活中许多事情都需要水,水的作用真大,我们需要干净的水。Р二、幼儿观看图片“纯净的水”,感受纯净水的美好Р1.幼儿观赏图片“纯净的水”,了解纯净的水来自什么地方。Р2.引导幼儿讨论:有这么多干净的水来自什么地方。看到这些干净的水,你们心里觉得怎么样?
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