和联系。Р教学准备:课件Р教学过程: Р一、谈话引入Р1.提问:这学期,我们学习了“空间与图形”方面的哪些知识呢?Р2.这节课我们要复习“空间与图形”方面的相关知识。Р二、交流共享Р1.确定位置。Р提问:怎样用数对确定位置?Р师归纳:“数对”指的是两个数,即列数与行数;在数对中先表示第几列,再表示第几行,前后的顺序不能颠倒;要将列数与行数写在括号里,并在列数和行数之间写“,”,把两个数隔开。Р2.图形的运动。Р(1)复习平移。Р什么是图形的平移?图形的平移要注意什么?Р(2)复习旋转。Р什么是图形的旋转?图形的旋转要注意什么?Р图形的旋转:图形绕中心点,按顺时针或逆时针旋转一定的角度。Р图形的旋转三要素:中心点、旋转的方向和旋转的角度。Р(3)复习轴对称。Р什么是轴对称图形?什么是对称轴?Р轴对称图形:对折后,折痕两边能完全重合的图形叫作轴对称图形。Р对称轴:折痕所在的直线就是轴对称图形的对称轴。Р3.三角形、平行四边形和梯形。Р(1)小组讨论以下问题:Р①三角形的边和角各有哪些特征?Р②平行四边形和梯形各有什么特征?Р以小组为单位,结合上面的问题,将这些图形知识进行系统整理。Р(2)交流汇报。Р教师结合学生的汇报完成下面的板书:Р特征Р三角形Р任意两边长度的和大于第三边;Р内角和等于180。Р平行四边形Р两组对边平行;Р两组对边相等。Р梯形Р只有一组对边平行;Р互相平行的一组对边长度不相等。Р三角形包括:锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。Р等腰三角形:两腰相等,两底角相等。Р等边三角形:三条边相等,三个角都是60。Р三、反馈完善Р指导学生完成教材第109~111页第19~26题。Р教师可以结合学生的情况选择学生容易出错的、掌握不够好的几道题进行课堂练习,其余题目作为课后练习。Р四、反思总结Р这节课,我们复习了哪些知识?你有什么收获? 还有哪些疑问?Р五、课堂作业Р《补》
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