师拿出两顶漂亮的帽子,让幼儿比较颜色和大小。Р 3 教师谈话:猫最喜欢吃鱼了,我特意做了两条美味鲜艳的鱼,我们仔细看看,这两条鱼,大鱼送给哪只猫,小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。Р 4 教师谈话:猫最喜欢玩球了,我特意准备了两只大小不一的球,我们仔细观察,大球给哪只猫玩,小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。Р5 教师谈话:两只猫玩累了,我特意准备了两辆大小不一的车,送他们回家,大家仔细看看,大车送给哪只猫,小车送给哪只猫?Р 三教师每讲一个小故事,就把图片呢贴在黑板上,并通过这些图片来总结本节活动所学习的内容。Р 四知识拓展Р 通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。Р 《认识大小》活动反思Р 这一节课完成后,总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高,能达到预期的效果,对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的,是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的,教师给予及时的奖励,让幼儿有一定的成就感。Р 这节课,我感到遗憾的是,有部分幼儿没有机会来表现自己,因为担心幼儿混乱,集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽,都争着要说。Р 本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。Р 在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。Р 娇娇老师给我的建议非常的宝贵,有如下几点:Р 1.活动目标的制定需要根据幼儿实际的年龄特点,注重以幼儿为主体,确定幼儿的主体性地位,目标维度上的定位要更加具体一些。Р 2.对幼儿的评价语言可以更加丰富,可以说“你的小眼睛真会观察!”,“看来,你在用心听老师说话哦!”Р 3.延伸活动可以让幼儿在家,找家里的物品,来比较大小。
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