利知识技能的运用。贯彻要求:①在理解的基础上巩固②重视组织各种复习③在扩充改组和运用知识中积极巩固。 Р4.循序渐进原则。是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统的掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。贯彻要求:①按课程标准、教科书的体系教学②掌握教学重点,围绕重点启发诱导③有浅入深,由易到难,由简到繁。Р5.因材施教的原则。是指教师要从学生的实际情况、个体差异出发,有的放矢的进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。 贯彻要求: ①针对学生的特点进行有区别的教学。②采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。Р 6.理论联系实际原则。是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用,学以致用。①书本知识的教学要注重联系实际②重视培养学生运用知识的能力③正确处理知识教学于技能训练的关系④补充必要的乡土教材Р15.什么是范例教学?瓦根舍因的范例教学里理论有哪些基本观点?Р范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力的统一的教学,使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。范例教学法是在一组特定的知识中选出具有代表性的、最基础的、本质的实例(或范例),通过这些实例内容的讲授,使学生掌握同一类知识的规律,举一反三,获得独立思考,独立解决问题的方法。 Р主要观点:①教学内容的三个特性:基本性、基础性和范例性。 ②教学要求的四个统一:一是教学与训育的统一;二是解决问题的学习与系统学习的统一;三是掌握知识与培养能力的统一;四是主体与客体的统一。 ③教师备课的五个分析:第一,基本原理的分析;第二,智力作用的分析;第三,未来意义的分析;第四,内容结构的分析;第五,内容特点的分析。Р16.试述布鲁纳的认知教学理论。P361Р1.教学目标:侧重于智力发展
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