将信息技术作为学生从事数学学习活动的辅助性工具。Р将计算器等技术作为评价学生数学学习的辅助性工具。Р3、数学教学设计的主要思路是什么?(10分)Р充分突出学生的主体地位;设法创设生动有趣的问题情境;设法提供主动参与的空间;大力提倡合作学习;把社会作为学习数学的大课堂;教学要提倡解决问题策略的多样化;创造性地使用教材;积极重视学生的社会实践活动;着力关注学生的学习过程,体验数学对学生进行恰当的数学学习评价.Р4、对学生进行恰当的数学学习评价包括哪些?(5分)Р对学生学习过程的评价;对学生数学思维过程的评价;对学生解决问题能力的评价Р对学生掌握基础知识和基本技能状况的评价;对学生情感态度的评价Р5、数学课程中常见的教学模式有哪些?(5分)Р“自主探究”教学模式;“实践操作”教学模式;“讨论交流”教学模式Р“自学辅导”教学模式;“五环渐进自主学习”教学模式.Р四、论述题(16分)Р如何理解教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者,为学生的发展提供良好的环境和条件。Р教师的“组织”作用主要体现在两个方面:第一,教师应当准确把握教学内容的数学实质和学生的实际情况,确定合理的教学目标,设计一个好的教学方案;第二,在教学活动中,教师要选择适当的教学方式,因势利导、适时调控,努力营造师生互动、生生互动、生动活泼的课堂氛围,形成有效的学习活动。Р教师的“引导”作用主要体现在:通过恰当的问题,或者准确、清晰、富有启发性的讲授,引导学生积极思考、求知求真,激发学生的好奇心;通过恰当的归纳和示范,使学生理解知识、掌握技能、积累经验、感悟思想;能关注学生的差异,用不同层次的问题或教学手段,引导每一个学生都能积极参与学习活动,提高教学活动的针对性和有效性。Р教师与学生的“合作”主要体现在:教师以平等、尊重的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生共同探索,与学生一起感受成功和挫折、分享发现和成果。
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