默化的德育熏陶。课堂教学活动是学生接受思想教育的主要Р形式,各学科的德育渗透,让学生在潜移默化中既陶冶了情操,又接受了教育。Р真抓实干,在活动载体上着力。Р德育活动的开展是学校教育的重要实践,也是全面育人任务落到实处的有效载体。学校德育工作是一个系统工程,学校要做好德育工作,确保学生健康成长,需要家庭和社会的重视、关心、支持和配合,以形成学校家庭互动交流的立体教育网络和各方面齐抓共管的良好态势。Р其一,社会德育环境对于个体道德成长具有潜移默化的作用。因此,探索了一条学校教育和社会教育相结合的路子。Р其二,加强对家庭教育的指导和管理。家庭是社会的细胞,父母是孩子的第一任教师。家长的道德水平和道德修养以及文化水准对孩子的德育教育有着潜在的影响。高中学校应积极引导家长树立正确的德育观念,明确家庭德育的重要性。树立“求学”和“做人”并举的家庭德育观念。在家庭中,积极践行养成教育,培养孩子良好的道德习惯,为孩子创设良好的道德环境并身体力行。学校通过定期召开家长会,建立家校联系,指导家长在与孩子交流和沟通的过程中要运用正确的家庭教育方式。Р第三,学校通过团委和政教处有计划有目的地组织学生开展多样的德育活动,让学生心灵得到净化,行为得到规范。如,每周定期举行升国旗仪式,通过国旗下讲话,有意识地培养学生的荣誉感和爱国情操。每学期组织评优评先活动,充分发挥优秀学生的模范带头作用,带动更多的学生上进等。Р总之,学生的思想教育工作是一项复杂的系统工程。学校要紧扣“德育为先”的思想,积极探索中学生德育教育的途径和方法。在教学实践中,教师要努力做到以理服人,以情动人,让学生在课堂教学活动中受到潜移默化的德育教育。以上几个方面我们在学校的德育工作方面做的一些有益的探索,并取得了一定的成效。但这些工作还远远不够,在今后的工作中我们仍需继续努力探索,寻求一些更适合高中学生身心发展特点的德育工作途径和方法。
全文预览
