,应该加什么?生:? 3、句式训练:你们能把好朋友的名字送进课题来读一读吗? 二、欣赏儿歌,理解内容Р1、教师师范朗读儿歌,学生欣赏。问:儿歌里都谁和谁好? 生1:藤和瓜好生2:蜜蜂和花好生3:白云和风好生4:我和同学好Р2、出示课件,分节欣赏(指名读) Р1)师:他们是怎么样好的?你们能说一说吗?小结:谁和谁好?藤蔓和瓜好,他们手拉手,不吵也不闹。Р2)师:它们是怎样好的?蜜蜂做了什么?花又做了什么? Р3)师:它们是怎样好的? Р小结:谁和谁好? 白云和风好,风往哪里刮,云往哪里跑。Р4)师:它们是怎么好的? 我和同学好,我们唱着歌,一起上学校。 3、生生互读(我们用一个人来问同学们齐声回答的方式完整的朗读一遍。)(你们发现了吗,每一小节诗的句式基本相同) 3、看图试着背诵课文(我们看着图试着背一背,好不好?) 三、拓展活动Р师:藤和瓜、蜜蜂和花、白云和风、我和小朋友们都是好朋友。我们再来帮助一下其他的物品,找找他们的好朋友Р Р Р Р 1、出示课件,谁和谁好?找一找(采用两组竞赛的形式,看看哪组找的多) Р2、出示课件,诗句练习(先把好朋友找到,然后按下面诗句提示选择一个合适的形式完成) Р3、师:刚我们帮花找到一个好朋友是(蝴蝶),课文里有介绍了(蜜蜂)和花好,你们看这里有一朵花,它想找很多好朋友,同学们帮花找一找。规则: Р1)寻找的朋友必须与花儿有关,并说出理由。 2)寻找的朋友不能重复 3)要得到大家的认可Р(花的朋友:太阳、水、土壤、小草、大树等) 这次我们的本领真大,帮花找到了那么多的朋友, Р4、练习作一小节“谁和花好”的诗 5、展示学生写的“谁和谁好”的诗Р四、总结:你们真了不起,这么小就会编写诗歌了,老师希望你们都能成为一名小诗人。其实,在我们的生活中还有很多朋友,我们可以到外面的世界去寻找。Р板书设计Р Р谁和谁好Р Р藤瓜蜜蜂花白云风Р我小朋友
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