理解课文。Р1.分小节理解。Р请大家对着课下注释和课后译文,课文内容。可以结合自己对生活的理解。Р老师补充:Р 第一则记载了子贡与孔子之间的一段对话,涉及到儒家对“仁人”“圣人”的认识问题Р 第二则讲孔子钓鱼而不用渔网打鱼,若以渔网捕鱼,必然殃及群鱼,不论大小;不射杀宿鸟,因为那是出其不意,乘其不备。这些都是仁爱之心的体现。Р第三则:Р 老师指导:本则记载马厩失火,孔子先问有没有伤着人,而不问马如何。这一简短的逸事鲜明地体现了孔子的“仁爱”精神。与孔子相反,若某人关心的只是他的马匹有没有受到损失,其利欲熏心的市侩嘴脸也就可以想象了。所谓“君子喻于义,小人喻于利”,在这样的细节上,君子、小人也就高下立见了!Р背诵《田家》(明·聂夷中)Р于民/而能济众,何如?可谓/仁乎?”子曰:“何事/于仁,必也/圣乎!尧舜/其犹/病诸!夫仁者,己欲立/而立人,己欲达/而达人。能/近取譬,可谓/仁之方也已。”Р第二则:Р读一读,谈一谈自己的理解:这一则里的孔子是个什么样的人呢?Р 子钓/而不纲,弋/不射宿。Р第三则:读一读,谈自己的理解。Р 厩焚。子/退朝,曰:“伤人/乎?”不问/马。Р全体学生再读这一则。说说孔子是个怎样的人?Р有感情地朗读并背诵课文。Р读故事,思考:Р1.齐景公为什么不觉得冷?Р2.他的这一错误心态,与孔子“己欲立而立人,己欲达而达人”的仁学思想在哪些方面不合?Р3.听了晏子的话后,他又是怎么做的?你认为齐景公可称得上“仁”吗?Р这种爱护自然、关爱生命、顺应自然规律的观念,与当下我们提倡的可持续发展、保护环境、珍爱自然的理念是一致的,体现了中国古代哲学家的智慧,对当今社会棘手的自然环境问题,具有很强的启示意义。Р板书Р设计Р5、推己及人Р《齐景公有马》Р《晋惠帝麻木不仁》Р作业设计Р1.把本课背给家人听,跟家长谈谈自己的理解。Р2.写一篇日记,谈谈自己学了这篇课文后的感受。
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