的一定要说,不该说的一定不说;授课教师还要注意自己的语言,做到“接地气”,符合学生的认知规律,通俗易懂;激励性的语言要有,要用的恰到好处。Р教师要注意讲课的方法与技巧,加强课堂管理Р如果教师一味的、滔滔不绝的在讲,而学生却不在状态、昏昏欲睡,可想而知效果如何。所以,教师要采用多种活动,如竞赛、小组讨论等教学方法,做到让学生“活”起来。把眼睛还给学生,让他们去发现;把大脑还给学生,让他们去思考;把嘴巴还给学生,让他们去表达;把双手还给学生,让他们去动手。Р课堂中,教师要多关注每一位学生,特别注意那些课上注意力不集中的学生。教师还要时不时的走下讲台,站在孩子中间,拉近与孩子的距离。Р优质课的“优”还在于课堂的精炼和精彩,环节处理自然Р教师不要面面俱到,要突出重难点,要有亮点,要有高潮部分。如果一堂课平平淡淡,也没有趣味可谈。课堂上最精彩的、最重要的部分,要多花时间和精力,效果会更好些。Р优质课要做到张驰配合恰当Р如果一堂课中,学生都处于高度集中的状态,这样学生会很累,会有厌烦的心理。要穿插一些能让人轻松的话题、环节,适当的让学生放松一下,做到张弛交替结合,有张有弛。Р课件的制作不要太花,要实用,幻灯片不要太多,有代表性就行Р课件制作,该显现的一定要显现,或出现或不出现的就不要出现,做到适度的把握。Р3、课堂小结,要做到干净利索、饶有余味Р好的课堂总结,不仅可以对教学内容起到梳理的作用,还有画龙点睛、提升升华的能力;不仅能延伸课堂教学内容,还可以使学生保持旺盛的求知欲,从而取得“课虽尽而趣无穷,思未尽”的效果。Р我认为,好的课堂小结,应该具有简洁性、目标性、自然性、延伸性等。Р简洁性:语言要精炼,干净利索,不能拖泥带水。Р目标性:要照应开头,针对重难点,做到提炼升华。Р自然性:要水到渠成,过渡自然。节奏不要快,不要仓促。Р延伸性:注重课内外的联系,设疑断课,激发学生再求知的欲望。
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