的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、教学反思:《增广贤文》教会孩子们的不仅是知识,还有做人的道理,一定要好好的教,让孩子好好的学。第三单元送友主备人:徐月莹课时:1一.诵读内容:1、《送沈子福归江东》2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3、《晓出净慈寺送林子方》二.教学目标1.熟读会背这三首古诗2.了解这三首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三.教学重点:熟读会背。四.教学难点:理解与背诵。五.指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:1、《送沈子福归江东》2、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3、《晓出净慈寺送林子方》2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、教学反思:帮学生总结一下送别诗的特点,有助于帮助学生理解诗意,加强其诗歌素养。第三单元送友主备人:徐月莹课时:1一.诵读内容:《增广贤文》(三)二.教学目标1.熟读会背《增广贤文》22-31则。2.了解这10则意思。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三.教学重点:熟读会背。四.教学难点:理解与背诵。五.指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:《增广贤文》22-31则。2.提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3.检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。
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