资源共享受、疑难问题的相互研究、听评课活动、辅导的分工合作等,使教师之间形成相互学习、相互研究、相互促进的良好氛围,打造一支能征善战的教师队伍。Р (二)加强学校的常规管理Р1、做好备课工作Р(1)备课时知识点要备细、找准。教师课前备课要到位、课上点拨要到位,学生掌握到位,答题时效果就会好得多。Р(2)在备课时要注重教法与学法的设计。Р2、抓实课堂教学Р(1)树立全新教学理念,全面落实三维教学目标Р(2)加强教法的研究,重视学生的学习能力培养,学生就会变学会为会学,从而轻松、愉快地主动获取知识。以达到"教是为了不教"的目的,从而提高学生的学习成效。Р(3)重视培养学生的知识应用能力和实践能力Р从学生答题情况看,比较突出的问题是综合应用所学知识解决问题的能力较差。从表面上看,似乎是学生审题不认真,或没有看懂题目要求,究其根源在于教师在教学过程中,没有真正把教学与学生的日常生活结合起来,学生不会从生活情境中捕捉有用的信息,不会选择有用的信息来解决实际问题。因此,教师在实际教学中应加强与实际生活相联系,加强实践动手操作,培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。要加强对学生观察、比较、联想、讨论、猜测、归纳等能力的培养,注意培养学生思维的灵活性,多设计一些有多余条件和开放性的问题,给学生提供更多的思考和探索空间,培养学生综合能力、创新能力和实践能力。Р(三)做好"培优转差"工作Р培优转差工作要形成长效机制,在这方面各学校有各学校好的做法,关键是在坚持。Р(四)努力实现学生整体优化,防止两极分化Р从成绩统计及试卷情况看,两极分化现象比较严重。因此,教师在教学中,要特别关注“待优生”,注意因材施教,了解他们在学习中存在的困难,采取学生之间“一帮一”或者“多帮一”的方法,使每个学生都有不同程度的提高,确实使我镇的教育再上一个新台阶。Р 盘州市XX中心校Р 2018年1月31日
全文预览
