程中。Р八、研修管理Р1、加强组织领导,成立校本研修领导小组Р组长:胡小义Р副组长:董红明辛运平Р成员:方莎、蒋毅、周俊军、王平、冯周海Р(1)校长是校本研修活动的第一负责人,负责校本研修工作全面指导、监督。Р(2)教导处负责牵头,落实网络和校本研修内容。Р(3)教研组是校本研修的主要活动单位,教研组长是活动的主要负责人。一线研修教师是本项目研修活动的实施者。Р2、合理安排,遵循研修原则Р(1)全员性。全校教师均有权利和义务参加活动,不得无故缺席。Р(2)层次性。根据不同职级,不同年龄的教师的能力水平、学历等诸方面的差异,分类研修,分类促进,分类提高。Р ( 3 )针对性。从教育、教学、教师发展的实际出发,根据教师发展中的薄弱环节,开发研修资源,按需研修。Р(4)科学性。结合教师教学中碰到的实际问题进行研讨,真正促进教师教育教学水平的提高Р(5)各项研修统筹安排,统一协调,列出培训对象、内容、形式,、时间及早公布,使研修明确有序,进展顺利。Р(6)研修人员要加强学习,不断提高自己的教学水平。研修前要制定研修计划,上交教务处审核。内容包括研修的目标、措施、时间及具体内容。Р3、建立考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。Р九、研修评价Р1. 评价原则Р此次研修活动的评价,旨在以评价促发展,注重过程性评价。主要从教师个人到备课组、教研组三方面根据教师常态研修和主题研修设置相应的考核指标,实行捆绑评价。Р2.评价的等级分为:优秀、合格、不合格。Р3.评价内容Р(1)每位学员是否按时保质的完成各项研修任务。Р(2)每位学员是否积极主动承担学校的研修课题。Р(3)每位学员上传的研修经验论文、优秀的教学设计、参与互动研讨的次数。Р4.研修成果Р研修过程强调任务驱动,以问题为中心,以解决问题为目的,以教研组研修活动成果作为学校的主要成果。
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