危机个体自身对其行为和决定所负有的责任,提高其应对效能,帮助其建立积极的应对策略;帮助危机个体调动其社会支持资源,如家庭、朋友、同事、社会组织等。Р4.确定心理危机干预的结果,不断对干预的有效性进行评估。干预者通过观察、交谈以及使用量表等方法对危机个体进行心理及危机评估,以了解干预效果,并及时调整干预方案。Р四、心理危机应急处置程序Р1.对自伤、自杀(或自杀倾向)者的应急处理程序和方法:Р(1)立即送往医院救治或进行监护。Р(2)立即向上级主管部门报告(应注意保护当事人利益)。Р(3)立即通知当事人的家长或监护人。Р(4)在一定时间里由当事人亲近和信任的同学、朋友、亲属和老师陪伴,保证其身心安全,稳定和疏导其情绪,以帮助当事人获得支持性的环境。Р(5)学校心理辅导老师对当事人进行心理干预。Р(6)经专业医疗机构诊断学生存在心理问题并需要治疗时,班主任立即通知当事人的家长或监护人,按照学校学生学籍管理的有关条例处理;如果在治疗期间需要陪读的学生,学生家长应陪读,并与学校签订责任书。Р(7)因精神问题治愈而复学的学生,要出示当地专业医疗机构的治疗证明,并到指定的专业医疗机构复诊,经学校签字同意后,办理复学手续。Р(8)对康复后的学生,学校应主动积极地提供心理咨询,班主任应与学生家长或监护人定期保持沟通,防止意外事故的再次发生。Р2.预防自杀应采取如下措施:Р(1)亲友特别是家人的关爱与理解是最直接的预防方式。Р(2)消除引起自杀的诱因,解决心理危机,打消自杀念头。Р(3)加强心理素质培养,特别是从青少年时期起即要接受生命教育和心理因素的教育,培养承受挫折与压力的能力,养成良好的个性。Р(4)要自立、自主、自制、自强、自律,坚定内心的信念。Р(5)普及心理健康知识宣传,呼吁全社会都来关注心理卫生问题,建立心理咨询网络,做好心理保健,关心心理疾病的患者,尽量减少“自杀”事件的发生。
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