的重要性有哪些?Р(1)三种教育力量的整合,有利于教育在时空上的相互衔接;(2)三种教育力量的整合,有利于整个教育方向上的高度一致;(3)三种教育力量的整合,有利于加强各种教育的互补作用Р25.当代学生的时代特点表现在那些方面?Р(1)主体意识增强;(2)信息获取方式多样;(3)受多元文化冲击较大;(4)受同辈群体影响较大。Р26.简述教育现代化的内容。Р教育观念现代化((2)教育容现代化;(3)教育条件设备现代化;(4)教育管理现代化;(5)教师素质现代化Р27.简述我国实施新课程改革的背景. Р(1)教育观念滞后,人才培养目标己不能完全适应时代的需求;(2)思想品德教育的针对性、实效性不强;、(3)部分课程内容陈旧;、、(4)课程结构过于单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生教育和社会实际;、(5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力;(6)课程评价基本只重视学业成绩,忽视学生的全面发展;、(7)课程管理过于集中,使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等Р28.如何认识受教育者在教育过程中的地位?Р答:受教育者是教育的对象。在教育过程中,受教育者首先作为教育的对象存在于教育活动的要素之中。第一,在教育过程中受教育者首先是一个求知的个体。第二受教育者也是一个不成熟的个体。第三,受教育者还是一个缺乏技能的个体。Р受教育者也是学习的主体。主体性主体表现在多个方面:Р受教育者是学校存在的主体。Р受教育者及其活动是学校智能部门及其管理的中心。Р受教育者是学校和教师评价的主体。Р受教育者是教育任务完成的主体。Р受教育者的身心发展特点制约着教师的教,这也是其主体性的表现。Р受教育者的主体性还体现在,每一个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性,有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
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