(20%):根据抽签或指定的内容写出教学设计及说课稿。Р②课堂教学(60%):根据抽签或指定的内容上一节课。Р③教后反思(20%):反思自己所参赛的课,写一篇教学反思。Р2.比赛程序:课前说课——上课——第二天交教学反思Р3.评委组成:罗有勤、方云、李华清、王亚平、吕敏、袁亮、陈晶晶、崔永菲、周志焕、陈静。Р4.评奖办法:得奖比例为70%左右,分一、二、三等奖。Р Р附: Р 评价要点Р目标与内容:Р1、教学目标体现教学内容的育人功能,突出过程性目标,关注学生的全面发展。Р2、教学目标符合学生实际,充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。Р3、以教材为基本线索,合理开发课程资源,体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。Р4、注重知识的内在联系,内容呈现方式有利于学生学习。Р过程与方法:Р1、课堂教学程序安排恰当,时间分配合理,环节过渡自然,发挥课堂教学结构的整体功能。Р2、教学方式、方法及手段灵活、恰当。Р3、教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动,突出对学生学习方法的指导。Р4、关注每个学生的发展,尊重学生对问题的不同理解。Р5、学生有浓厚的学习兴趣,积极主动地投入到学习中去。Р6、学生能选用合理的、多样化的学习方式学习,并把独立思考与合作交流有机结合。Р7、教师积极评价学生的学习过程,激发学生的主题意识,使学生获得成功体验,有利于促进学生的发展。Р8、科学安排课堂练习,练习内容既有现实性、挑战性,又有可接受性,练习的形式和要求具有开放性。Р效果与调控:Р1、全面落实预定教学目标,学生切实经历学习知识的形成过程,并形成相应的技能和能力,获得积极的情感体验。Р2、学生思维活跃,学得轻松愉快,全体学生得到良好发展。Р3、教师对课堂教学得失能作出客观评价。Р个性与特色:Р1、教学在某些方面有突出的特色(如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。)
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