生去突破难点——截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。Р1.完成小轴上截交线的绘制Р2.巩固练习——“幸运抢答”:Р(1)该截切体被_____个截平面截切? Р(2)截平面与轴线的相对位置分别是______、_______、______。. Р组织学生完成任务书中小轴截交线的绘制;Р2.教师巡视指导:Р(1)小组合作情况Р(2)个体活动情况Р(3)截交线绘制是否准确Р3.组织学生进行“幸运抢答”,并演示正确答案。Р小组分析、讨论小轴上截交线的投影特征,并完成其三视图的绘制;Р2.小组参与“幸运抢答”。Р绘视图Р (约10min)Р(3)每个截平面所得到的截交线的形状分别是什么?Р(4)当截平面与圆柱的轴线倾斜时,我们采用什么方法绘制?Р设计意图:“老师说不如学生做”,通过绘制小轴截交线,将课本知识与生产实际相对接,提升学生应用能力,完成本课学习任务。Р评优胜Р (约6min)Р1.作品展示、学生汇报、总结点评Р1.组织学生展示作品;Р2.结合学生汇报结果与巡视过程中记录的问题进行总结点评;Р3.对学习过程中表现优异的小组与个人,给予德育分奖励。Р1.各组组长上台展示作品;Р2.根据课堂评价表,汇报学习过程中的收获和问题。Р设计意图:“学习知识要善于思考,思考,再思考”——只有反思才能发现自身的不足与亮点,为在以后的学习过程中避免再次出现同样的问题。Р2.布置课后作业:发挥想象,制作圆柱截切体模型,并绘制其三视图。Р设计意图:课堂学习要有延续性,设计与任务目标相对应的开放式、探究式的课后作业,让学生通过发挥想象与动手实践来消化和领悟知识,激发其创新意识。Р课后拓展Р Р1.将作业上传至班级QQ群进行展示、交流;Р2.将作业汇总到学生成长档案袋。Р对学生的作业进行点评汇总,上传至成长档案袋中。Р1.将作业上传至班级QQ群进行展示、交流;Р2.查阅班级云盘“学生成长档案袋”文件夹。
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