的目的(教学目标);Р(3)明确模拟岗位各角色(A、B、C)的任务;Р(4)护士长提供给护士最基本的情景及用物;Р2、计划阶段Р(1)仔细考虑和细化模拟情景中所承担的任务和需要完成的目标。(2)明确解决问题和实施目标的工作流程,行动回旋余地和途径。(3)明确与其他模拟岗位的相互关系与影响。Р(4)组内分配岗位角色及角色所担任的任务。Р(5)着手布置相关情景。Р3、实施阶段Р(1)护士长进行简单知识及技能测评,了解护士理论知识和技能掌握的情况,考核合格后方可参加情景模拟培训。Р(2)按照目标要求保质保量的执行所在岗位任务,做出相应的行动或者语言表达。Р(3)护士长记录模拟过程(行动、语言、结果)。实行轮岗,让护士从不同角度全方位了解各岗位工作流程和相互间的配合流程。Р4、评估阶段Р(1)护士长对整体模拟情况进行总结评价。Р(2)岗位角色和培训者一起讨论在模拟过程中存在的操作问题和组织问题。Р(3)共同分析原因和改进措施,为下一次进行岗位模拟做出计划。Р5、反馈阶段Р(1)情景模拟参与人员自我反思在参与训练过程中寻找自己的不足,并在特定环境中知晓岗位与岗位(或角色与角色)之间相互配合的重要性,提高急危重患者的抢救成功率。Р(2)反思对各岗位(或角色)的理解,为下次模拟演练做好准备。Р五、规范全院急救药品、物品、仪器等定点定位管理相关标识,使全院急救管理相关标识整齐、统一。Р六、改进急救质控检查的查房方式,进行个性化查房(每月对不同的科室进行质控查房,每季度完成质控查房全院覆盖),确保全院急救护理安全。Р七、继续对全院各科室不良事件上报流程、相关制度,执行、落实情况进行督导检查。Р八、建立全院急救安全管理质控微信群,吸收各科室急救质控组长加入微信群,动态管理全院急救安全质控相关问题,及时反馈、指导,使全院急救安全管理做到最便捷、及时的有效沟通。Р急救质控组Р2017年12月12日
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