动室的基本理念,设计一个科学活动室,并说明其中内容的设计思路。Р Р Р Р参考答案Р Р一、概念题Р1、信息交流是指学前儿童将所获得的有关周围环境的信息,以语言的或非语言的形式来进行表达和交换。Р2、作品分析法是根据学前儿童的各种作品(图画、泥塑、所编故事、儿歌等)分析学前儿童科学素养发展水平的一种方法。Р3、就是教师根据学前儿童教育的目标和任务,有计划、有目的地选择课题,决定学习的内容、学习的方法和技能,并创设相应的环境,提供合适的材料,面向全体学前儿童开展的科学教育活动。简单的说,是在教师指导下开展的集体性的儿科学教育活动。Р4、启蒙性原则是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平,使他们在教师的帮助下,通过一定的努力能够达到教育目标。Р二、填空题Р1、观察测量Р2、科学情感、态度Р3、操作Р4、认字教育Р5、单元Р6、科学性Р7、整合性Р8、低幼文学Р9、偶发性Р10、测试法Р三、单项选择题Р1、C 2、B 3、C 4、B 5、B 6、A 7、D 8、C 9、D 10、CР四、问答题Р1、(1)确定学前儿童科学教育目标的心理依据。Р(2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。Р(3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。Р2、设置情景——提出问题——动手操作——记录信息并得出结论——表达与交流几个环节。Р3、(1)创设良好的心理环境。Р(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料。Р(3)观察了解学前儿童的活动,及时提供指导和帮助。Р(4)指导学前儿童遵守活动规则。Р4、(1)家庭科学教育的潜移默化性。Р(2)家庭科学教育的个别性、随机性、灵活性。Р五、设计题Р1、格式正确Р2、目标、内容、活动材料与环境设计、过程。Р3、内容设计的理由:Р(1)有助于学前儿童获得最基本的科学经验、能力和情感态度的内容。Р(2)容量合适的内容。
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