对处理意见或结果心悦诚服地接受,处理不能强加于人,不能流于形式;(5)冷处理原则,指在处理突发事件时,保持冷静、公平、宽容的心态,冷静地观察一段,待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。Р简述班级突发事件处理的方法。【2015上】Р(1)沉着冷静面对;(2)机智果断应对;(3)公平民主处理;(4)善于总结引导;(5)保证教学进度。Р第二节班主任Р简述班主任的角色定位Р班主任的角色主要体现在:(1)班主任是实施素质教育的骨干力量;(2)班主任是学生全面发展的引导者;(3)班主任是班级教育教学活动的组织协调者。Р结合新课程改革的理念,简述小学班主任的基本素养。(材料分析题)Р新课程改革的核心理念是教育以人为本,即一切为了每一位学生的发展。在这种理念下要求小学班主任的基本素养包括以下几个方面:(1)责任意识与移情能力;(2)学习意识与探究能力;(3)团队意识与领导能力。Р简述班主任工作的主要内容。【2013下】Р(1)了解和研究学生。(2)组织和培养良好的班集体。(3)建立学生档案。(4)个别教育工作。(5)开展班会活动。(6)协调各种教育影响。(7)对学生进行操行评定。(8)撰写班主任工作计划与总结。Р简述家校联系的基本方式。【2014下】Р(1)家访。由学校的教师和干部到学生家庭进行访问,一般是与家长沟通情况,交流感情,密切关系,商讨共同教育儿童、青少年的方式方法。(2)班级家长会。主要目的是是家长与班主任及学科教师直接面对面的集中沟通,交流意见或建议,增进互信理解与支持,共同为学生进一步发展协调配合。(3)家长学校。指家长在专业教师的引领指导下,学习教育学、心理学方面的知识,以及教育子女的方法。(4)家长沙龙。以家长为主体,以学生学习成长为中心,以教师及专家学者为咨询指导,旨在提高家长教育素养,提升教育理念,转变传统教育观念,实现以家庭教育为突破口,最终形成教育合力的一种形式。(
全文预览
