自己的教学学特点,在教学名师中寻找榜样,模仿学习习、创造提高,加快自己的成长速度。要为为自己的榜样建立追踪档案,可以以目录Р的的形式对名师的研究课、、讲稿等进行整理理。Р3.运行过程Р⑴建立档案,完完成团队成员登记表(见附件); Р⑵制制定学习计划,建立自己的研究方向; Р⑶每月一次集体活动。集体活动时交流自己己的工作、展示自己的研究成果; Р⑷每每周撰写至少一次的学习体会、一次教学反反思,一次与团队成员及团长的网上交流。。Р⑸在“高效”课堂研究中追求自己的的发展,一学期设计出自己满意的2—3个个课时的教学案例,并能在不同的班级、学学校展示; Р⑹在自己的影响下使自己的的课堂教学在某方面形成一定的特色; Р⑺一学期中完成对不少于30课时听评课;; Р⑻一学年完成一个领域的研究,定期期进行课题中期的集中研讨,了解科研的操操作方法,有成果在区级及以上获奖或发表表。Р㈢团队成员的使用及奖励Р1..使用Р⑴骨干教师团队成员可参与学科科的教研课题研究、教学资料的编写、先进进教学经验的推广等活动; Р⑵骨干教师师团队成员每学期要展示一节公开课或开设设学科知识讲座; Р⑶帮助教师成长为教教坛新秀。Р2.奖励Р⑴每学期根据据活动安排组织教师团队成员外出参加观摩摩研讨活动; Р⑵推荐参加各种教科研的的评选; Р⑶优先推荐参加上级教育行政政部门组织的竞赛,优先推荐评职评优。Р三、管理措施Р㈠实行动态管理Р骨干教师团队成员实行动态考核管理机制制。对培养对象建立科学评估、动态竞争的的管理机制,建立培养人员的业绩档案,对对培养人选的履行职责情况和成长情况,进进行综合考核,采用“庸者下能者上”管理理模式。Р㈡骨干教师团队成员有下列情情形之一的,将取消其相关资格。Р⑴离离开相应岗位,不再具有隶属关系的。Р⑵不履行岗位职责,表现不合格的。Р⑶违反其他有关规定,造成恶劣影响的。Р⑷每学年中科研无任何建树的。
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