就可以掌握;课堂上要预设什么样的的问题才能调动起学生的思维等,授课老师师对这些都心中有数,做到有的放矢。这一一点杨z老师,张z老师做得非常好。Р5、思路清晰,课堂设计紧凑。都有生动动的导语、富有节奏感的设计、层次分明的的环节,都有问题设置,且能引起学生的学学习兴趣,尤其是杨z老师,课堂教学环节节紧凑,问题设计科学、有梯度,达到最好好的教学效果。这样的课让学生思维活跃,,紧张而快乐,“以人为本”的教学理念又又充分调动了学生的潜能,学生真正成为了了学习的主人。Р三、发现的不足: Р1、个别教师对此次活动重视还不够,准备备不太充分。导致课堂内容衔接不自然,语语言不精准。Р2、个别教师教学方法单单一,授受式传统教学,忽视对知识的发生生过程和思维方法的探究,教师牵着学生鼻鼻子走,缺乏对学生自主精神,创新意识的的尊重和关怀,没有充分重视学生小组学习习,学生合作互动的作用,造成师生两张皮皮,课堂缺乏生气,学生学习效果差。Р3、个别教师语言随意,不精练,口头语多多,影响了教学效果。Р四、建议: Р1、各位教师要进一步加强理论学习,转变变观念,在教学中不断渗透新的教学理念,,转换角色,做学生学习的组织、引导者,,参与到学生学习中来,优化课堂结构,教教出特色,教出风格。Р2、上课要有激激情,学生的兴奋点才能被激发出来,老师师情绪不高,学生很难兴奋起来。Р3、、“知己知彼,百战不殆”,老师吃透教材材的同时更要了解学生,才能把课讲好。老老师千万不要以自己的理解程度去揣测学生生的理解程度,那样十有八九学生掌握不好好。Р4、切忌照本宣科,如果老师的课课堂教学仅仅是把课本知识宣讲一遍,不讲讲也罢。让学生自己解读、分析比听老师枯枯燥无味的讲解可能效果还要好。再就是运运用,它是辅助教学的,不是牵制教学的。。Р5、备课要细,千万不要在课堂上出出现知识性错误。Р6、把板书作为备课课的必不可少的一项,提前设计好。
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