老师都参加了本次活动。现将听课评课活动总结如下:Р一、体现了小学语文新课程的理念;Р1.教学中努力体现学生的主体地位。低年级的两位教师在教学活动中充分体现了这一点。在识字教学中教给学生方法,让学生运用识字方法自主学习,教师在整个教学活动中只是引导者,学生学习兴趣较高,课堂气氛很活跃。尤其是刘玲老师在教学二年级语文上册识字4的儿歌部分,教给学生朗读的方法,让学生带着问题读书,在朗读的过程中解决问题。Р2.“读”中尽显语文课堂魅力。中高年级的两位语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情;或抓关键词句(重点词语)来反映人物或景物的特点,这点做得非常到位。孙伶艳,张玉财老师在朗读方面充分体现了“以读促悟、边读边悟”的语文教学理念。每位老师都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。Р3.比较注重扎扎实实的语文基础的学习。低年级的识字教学能注重讲练结合,在练一练中及时巩固所学生字,在许亚平的课堂教学中体现较为明显。中高年级能把读说写有机结合,注重学生说话的训练。教师能够准确地把握教材内容,没有出现远离文本进行过度发挥的现象,注重教材资源和学生资源的挖掘和运用。Р为了使教学理念与教学实践更好融合,以评促教,教学相长。听课完毕后,语文教研组还安排了互动式评课活动。全体老师畅所欲言,既肯定了执教老师亮点,又诚恳地提出了商榷之处,使听课、评课活动达到了预期效果。Р二、存在的问题;Р1.课堂问题设计过多或不充分,点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中,部分教师对环节的设计不够合理,从而出现拖堂、讲不完的现象。Р2.几位教师评价有些单一(好、棒等),末针对不同学生实行不同的评价语。Р总之,不论什么样的课,都始终把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂,每时每刻不忘为师者的责任,这是我们共同追寻目标。前路漫漫,我们当持之以恒,不断反思总结,不断求索进取。Р谢谢
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